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何年:在农村教师岗位上谱写敬业奉献之歌
作者:  来源:  发布时间:2015-09-02 08:45  点击数:

  何年,宣州区杨柳中心小学一位普通教师。1996年参加工作, 18年来,她凭着爱岗敬业、无私奉献的精神和认真负责的工作态度,曾荣获宣州区“优秀教师”称号,多次被学校评为“教坛新星”、“师德先进个人”、“优秀班主任”、“模范教师”,她用至高无上的师爱,谱写了一曲普通教师敬业奉献之歌。

  她自工作以来便担任班主任,班主任工作是教师工作中最繁琐的工作。翻开何老师的班主任工作手册,里面密密麻麻记载的是学生的点点滴滴:哪个孩子家庭特殊,哪个孩子是留守儿童,哪个孩子身体不舒服哪个孩子学习不够用心……等等。孩子病了,买药送医孩子的衣服、鞋子了,自备针线为孩子们缝补,鸡毛蒜皮,事无巨细。她常说:“我希望教给学生的不仅仅是知识,还有美好的心灵。”简单的话语,透露出为人师者朴素而美好的心愿,也体现了何老师教书育人的工作作风。

  为了建设一个优秀的班集体,形成良好班风,何老师率先垂范,遇到学习有困难的后进生,她利用下课、午休、放学等时间,免费为学生做辅导,把学生带回家做作业是常有的事。在她的班级中,有一位叫任仕琴的学生,她的爸爸在一场车祸中失去了双腿,彻底地丧失了劳动能力,这场车祸使这个家庭承受了巨大的灾难,懂事的任仕琴心理压力很大,整天心事重重,无心学习,何老师看在眼里,急在心里,同情之心油然而生。她带头捐款,并倡议别人捐款。从此,何老师对任仕琴同学更加关爱,平时帮她辅导作业、和她谈心的次数增加了,逢年过节给她买学习用品、小礼物等,在何老师的帮助下,受到打击的孩子重新变得活泼可爱。

  随着外出务工人员增多,留守儿童的队伍也在壮大,如何弥补留守儿童缺失的亲情,呵护他们健康成长,成了何老师工作的重点。对于这部分特殊的学生群体,何老师无论在学习上还是生活上,都给予了更多的关注。施文涛就是众多留守儿童中的一个,他从小在爷爷奶奶身边长大,爸爸妈妈对他来说只是一个模糊的概念。施文涛胆小、任性,性格孤僻,脾气暴躁。对于这样一个问题儿童,何老师决定用爱心去转化,用情感去沟通。班级开展文体活动,何老师总是鼓励他参加,还经常把他带到家里排练,让孩子在家里吃喝,只要发现小文涛身上的闪光点就热情地赞美他。在何老师的悉心关爱下,施文涛发生了可喜的变化,脸上露出灿烂的笑容。

  何老师曾经教过这样一个学生,孩子的妈妈因夫妻关系不和离家出走了,爸爸在外做苦力活也挣不了几个钱,爷爷腿有残疾,这个学生平时特别自卑,学习成绩不好,也不愿意和同学在一起玩。何老师了解情况后,经常找这个学生聊天,给她辅导作业,买些学习用品送给她,把孩子带到家里,给她做点好吃的,给予母亲般的疼爱。老师的偏爱如同一股暖流流进了孩子的心里,这个孩子终于敞开心扉,什么事都愿意向何老师倾诉,学习用功了,人也变得开朗、自信了,孩子在日记中曾这样写道:“妈妈!好多年了,我都没有机会叫妈妈,何老师,我能叫您一声妈妈吗?”

  像这样的例子太多了,许多事情何老师自己也记不起来了

  她多年的工作实践,积累了丰富的教学经验,由于所学的是幼儿师范专业,有着歌唱、舞蹈、绘画、手工等过硬的基本功,了解幼儿心理,对学生的启蒙教育有着自己独特的方法。何老师常说:“我觉得一个小学教师最成功的不是让学生考出好成绩,而是激发他们对这门学科的兴趣。”何老师是这样说的,也是这样做的。何老师讲的课,是那样丰富多,每一篇课文都仿佛在学生面前打开了一扇知识的窗户,让学生看到了一个五彩缤纷的世界,她恰当的讲课技巧,让每一个学生都喜欢上了语文这门课,学生中没有不喜欢听她上课的。

  当何老师的学生是幸福的,只有一个人说曾经做她的学生太委屈,这个学生就是她的女儿。女儿做了她三年的学生,并没有享受妈妈老师的特殊关照,平时回答问题,只要有别的同学举手,自己的小手举得多高多久,老师便不会让她回答问题,因为老师说机会要留给别人;发书有皱的、发卷子遇到破的那就是自己的,因为老师说皱点、破点也一样能用;每年班级评“三好”生,她也要靠边站,因为老师说别人也很优秀……对于女儿的抱屈,何老师只有一句话:“谁叫你是妈妈的学生?”在她的严格教育下,女儿学会了如何与同学相处,如何关爱他人。女儿升入初中后,因各方面表现优异,获得了500元宋庆龄奖励基金,在何老师的引导下,女儿将钱全部捐给了宣城二中的一位贫困学生。

  她虽没有惊天动地的壮举,却用诚挚的爱心,孕育着祖国的花朵,以崇高的敬业精神,在农村教育岗位上一直默默耕耘着、探索着、追求着、奉献着……  

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